关于“双减”工作落实情况交流发言稿

关于“双减”工作落实情况交流发言稿
  2021年7月“双减”政策出台,如何让“双减”真正落地?**区在作业这个“小切口”上做起了“大文章”。出台了《全区义务教育学校提升作业效能的“八条规定”》,坚持问题导向开处方,久久为功抓落实,构建了作业管理新样态。当前,又从作业延伸到课堂,作业减负与课堂提质同步,实现减负不减质,让“双减”真落地,得到了上级主管部门和广大群众的高度认可。

  一、在顶层设计上,开出作业治理“处方单”,突出一个“实”字。一是直面问题,抓手实。“八条规定”坚持问题导向,是针对全区作业设计质量不高、学生作业过程管理不到位、作业的有效性低下等“顽疾”开出的“处方单”。对教师而言:①作业要精心设计,不准拿来就用;②要分层布置,不准超量超标;③要及时批改,不准敷衍拖拉;④要精准讲评,不准大水漫灌。对学生而言:⑤作业要讲求诚信,不准抄袭应付;⑥要限时完成,不准拖拖拉拉;⑦要注重规范,不准随便马虎;⑧要及时订正,不准有错不纠。以“八条规定”为抓手,面向学校师生,进而带动家、校、社整个作业管理系统的联动。二是真抓实干,责任实。区教育局成立工作专班,明确作业管理责任主体及其职责,压实责任,其中,学校要结合本校的实际,制定本校的实施细则,充分考虑可操作、易检查,提出来就要能落实,把“八条规定”作为教学改革、教学研究、校本研修以及家长学校的中心工作;区教研室、教科室将“八条规定”落实情况纳入教学视导内容,向学生、家长进行问卷调查,指导学校加强教师培训,开展作业研究;区教育督导部门定期开展作业专项督导。三是闭环管理,举措实。坚持底线加榜样,过程性评价和阶段性考核相结合,特色亮点展示和问题督导相结合,相继印发全区《作业管理办法》《提升作业效能“八条规定”评价细则》《作业、备课抽查办法》,先后推出作业视导,专项督查,作业设计大赛,创新案例征集,以及作业管理亮点报告会等举措,构建了作业管理体系。

  二、在具体落实上,打出减负增效“组合拳”,追求一个“真”字。一是以“真培训”重建教师作业观。推行“八条规定”,落实“双减”政策,主体在学校,关键靠教师,培训要先行。真培训坚持问题导向,纠正“作业即教学巩固”“减负即减量”“减量影响学业成绩”等偏狭观念,聚焦“作业设计”“作业指南”等主题,分层次开展管理者培训、骨干教师培训以及教师全员培训,帮助教师重建作业育人观。二是以“真管理”提升作业实施效能。学校层面,加强各学科备课组、各年级组作业统筹管理。加强集体备课,精准设计作业,精选作业内容,鼓励布置分层、弹性和个性化作业。年级组每周公示作业内容和预估完成时间,各班级依据课表,每日公示作业。学校教学处、学生处每月检查教师和备课组作业管理,教科室开展随机抽查、问卷调查,校级负责人蹲点相关部门,确保作业“八条规定”落细落实。家长则主要通过参与学校调查来反馈作业实施效能,学校同时通过家长学校指导家长更好地监督、帮助孩子养成作业好习惯。区教育局相关职能部门则主要通过教学视导、专项督查、不定期抽查等途径督促和推动学校作业减负增效,视导和检查意见与学校办学绩效考核挂钩,从而调动学校作业管理的主动性和创新性。三是以“真服务”为学校放样子。由

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