班主任案例分析100例大学,班主任案例分析100例范文!

最近市里举办了班主任基本功大赛,赛前经历了选手选定、组织培训,有那么一些感悟。

曾有外系统的人说过,教育系统是目前设置奖项和荣誉最多的系统,细想,好像还真有那么回事,各种类型和层级的比赛。

话说回来,每次看待比赛都是比较正面的。以班主任基本功比赛为例,为了辅导参赛选手,我以参赛选手的角度跟选手一起进行了答题的思考,也跟选手做了分享,比如关于如何开展家访

我以常见案例谈方法,比如一同学成绩波动明显,班主任该如何进行家访?

1.前期谋划,精准分析。

向科任老师了解学生整体学习情况,探讨存在的问题,收集老师们的建议,并结合自己班主任工作中的观察,对学生成绩波动原因进行系统的分析。

2.肯定为主,分享亮点。

家访不是告状,协作氛围得营造。我们可以从学生在校表现亮点,从优势学科老师的正向评价开篇,总之亮点务必呈现,氛围营造务必到位。

3.存在问题,三方共识。

问题不是问题,问题展示的是进步空间。与学生、家长就成绩波动进行原因探究,发生在学校里的、家庭里的和学生个人的。用三方共识的形式固定原因,学生心服口服的。

4.发展建议,协力合作。

最好的教育是自我教育,但是中学生成长路上他律不能缺席。我们针对存在问题,进行逐条分析,提出发展建议,老师、家长和学生三方如何努力,达成共识。

5.赋能学生,看到方向。

成绩的波动,是一种正常的学习现象,肯定学生的优点潜能,肯定学生对待问题的态度,老师表达相信和信任,表达期许和期待,表达陪伴和助力,让学生眼中有方向,心中有能量。

6.鼓励家长,看到希望。

家访,应该让在教育孩子路上辛苦付出和艰难前行的家长在与我们交流中感受到老师的关心、爱护和专业,看到合作的空间,看到发展的希望,看到成功信心,这是家访的又一初衷。

家访是一场教育参与者们共同进行的有目的的微观教育活动,以围绕问题进行原因查找和解决方法为内容,以收获学生和取信家长为出发点,以学生的全方位发展为落脚点。家访很普通,家访大学问。

以上,是工作足迹,是总结,更是思考!

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