2023年关于教育领域意识形态领域分析研判情况报告

2023年关于教育领域意识形态领域分析研判情况报告
    在市教育局党组、XX区委的正确领导下,认真贯彻落实“党要管党、从严治党”的要求,围绕深入学习宣传贯彻***新时代中国特色社会主义思想和***总书记对教育工作的重要指示精神,贯彻落实党中央、XX省委和市委关于宣传思想及意识形态工作的重大决策部署,贯彻落实《中国共产党宣传工作条例》《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》,今年推进XX区教育系统意识形态领域分析研判如下:
    一、基本情况
    (一)坚持“三学”强基础,筑牢党对教育工作全面领导的思想根基。以高度政治责任感推动思想政治建设,持续强化党员干部践行“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉。一是集中学。紧扣学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想这一主线,成立理论宣讲团,深入校园进行全覆盖宣讲,推动基层党组织和广大教职工开展党史学习教育,认真贯彻落实***总书记重要讲话精神、党的二十大精神等,特别是***总书记对XX省工作一系列重要讲话、重要指示精神,深刻领会精神实质和思想内涵。二是深入学。运用“直播领学、通俗讲学、常态帮学、个性自学、网络助学”等方法,丰富学习载体,活化学习方式,全年组织460多名党员教师学习情景党课、“十家云直播”党课共20场,推动理论学习往深里走、往心里走、往实里走。三是实践学。扎实开展党史学习主题教育,做好规定动作和自选动作。出台全区中小学(幼儿园)师生开展“学党史颂党恩跟党走”主题教育的方案,举办以“学党史颂党恩跟党走”为主题的征文、红色故事、党史知识竞赛、微党课比赛、红色歌曲快闪比赛等系列活动,共表彰党员教师166名;深入推进将红色传奇进行到底系列活动,学生征订15595本《红色传奇》书籍,收集作品共613件,获奖作品共65个,4所学校获得优秀组织奖。组织党员赴XX等红色教育基地参观学习接受精神洗礼,全年打卡红色教育基地435人次。
    (二)强化学校教育阵地管理,聚焦教育质量提升,切实增强人民群众获得感和幸福感。组建全区中小学教研团队,聘用兼职教研员,充分发挥XX名校长工作室的辐射引领作用,常态化开展连片教研、跟岗学习等,组织开展中考学科研讨,有效提高全区学校教学质量。
    在调研交流、教学教研、教师培训、挂职锻炼、课题研究加大了与XX师院合作力度,选派6名教授到我区中小学挂职。
    小学教学质量稳居XX市前列,在2022年春季期XX市小学质量检测“一分三率”指标达标率97.58%,同比提高4.43%,不达标减少到47项,抽检了四年级数学和五年级语文,各项指标均列全市第一。2022年中考总分***+共106人,其中被XX高中正式录取60人,被示范性高中录取共250人,增长7.8%,示范性高中录取人数再创新高。坚持五育并举,开展“大德育、大体育、大美育、大阅读、大创客”及研学实践及劳动等特活动,全面实施素质教育,促进学生全面发展,促进学生身心健康。
    (三)聚焦扩量提质,打造高水平专业化的教师队伍。2022年共招聘教师154人,有效缓解我区教师紧缺。开展师德师风主题教育活动和专项整治活动,大力提升教师职业道德素养。多措并举,通过加强培训、跟岗学习、比赛等方式完善教师培养体系,全面提高教师队伍专业水平。两位教师的课程被评为XX省“基础教育精品课”优秀课例并获推教育部参评。XX校长获2022年基础教育教学成果XX市特等奖并获推XX省参评。
    (四)聚焦“双减”工作,助力教育高质量发展。联合相关部门全力开展校外学科类培训机构整治,下发停办通知25份,注销25所学科类机构办学许可证。
    建立科学合理的作业管理制度,指导学生在规定时间内完成作业;积极开展课后服务工作,目前我区已开展服务的学校8所,参与学生人,参与教师706人,有效解决家长接送孩子的困难问题。
    二存在的风险及原因
    (一)责任制落实还存在薄弱环节,思想理论武装抓得不实,对意识形态工作重要性、长期性、复杂性、尖锐性认识不到位。一是学习上的深度和广度不够,政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习,但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透,理论与实践脱节,不能有效地与实际工作紧密结合起来。此外很多时候,只注重表面学习,只满足于片面地引用个别原理,没能深刻、准确地把握***总书记有关重要论述和重要讲话精神,这对于自身的发展和工作的促进都是不利的。二是政治敏锐性不高,学习思考和洞察力有待加强。不注重掌握师生的思想意识变化,对意识形态工作关注不够。对当前世界复杂形势的发展变化了解不足,思考不全面,思想上的重视程度显得被动和滞后。只求做好本职工作,全局认识不足,未树立抓教育就是抓发展理念。从一定程度上束缚了自己的思想,难以扩展见识、开拓眼界、创新思维。
    (二)意识形态队伍与新时代发展工作要求不适应,宗旨意识树立不牢固。一切为了人民的思想强化得不够,群众意识树得不牢,与群众联系的时间少了,与群众的感情出现淡化趋向。对科学政绩观、事业观、权力观理解出现偏差,工作中考虑个人得失多,考虑群众疾苦少,对上级负责多,对群众负责少,同领导干部坐在一张桌子上的时间多,同普通百姓坐在一条板凳上的时间少,听到最底层群众的真实声音少。工作中仍有出现脱离实际、形式主义的问题。宗旨意识不强,与群众感情不深,为民服务思想不牢固,有时在“为了谁、依靠谁、我是谁”问题的认识不够清晰。
    (三)党性修养不坚定。有时存在小富即安的想法,进取意识、奋斗精神开始消减,出现松懈苗头,抱着“船到码头车到站”思想,放松了对党性修养的要求,放松了对增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重视,放松了共产党人的理想和追求。党性修养不强,思想就容易滑坡,精神就容易空虚,作风就容易松懈,各种问题就会随之而来。在工作中,往往满足于完成领导交办的任务,满足于面上不出问题,在工作中面临的新形势,出现的新情况、新问题研究不多,按部就班,安于现状,忽视了工作的创造性。
    三、下一步工作计划
    (一)不断增强责任意识。切实当好“第一责任人”督促班子成员各负其责,落实“一岗双责”。定期听取工作情况汇报,切实解决意识形态工作中存在的实际问题。建立健全意识形态定期报告、分析研判和专项督查机制,不断提升做好意识形态工作的能力。在今后的工作中,我将坚持以***新时代中国特色社会主义思想武装头脑,尤其是在十九届六中全会之后,更加应当坚持问题导向、立行立改,对存在的问题,逐一制定整改措施,形成落实清单,全力以赴抓好整改。
    (二)不断抓实理论武装,提高政治站位。一是明确党管意识形态的主体责任。落实XX区委抓好系统意识形态工作的主体责任,把做好意识形态工作作为重大政治任务。贯彻落实《中国共产党宣传工作条例》《XX省贯彻落实《中国共产党宣传工作条例》若干措施》,对照“四个意识”“四个服从”“四讲四有”标准,进行了深入剖析,采取定期培训、交流学习、走出去、请进来等多种方式,利用理论学习、专题党课、“三会一课”、主题党员活动等载体,坚持集中学习和个人自学相结合,认真学通、学懂和吃透党的二十大精神和***新时代中国特色社会主义思想。二是守好学校思想阵地,落实好学校党组织履行意识形态工作的责任。通过强化教育培训引导,提升教师队伍思想政治素质。充分发挥XX校长工作室、XX名校的辐射引领作用,常态化开展教育扶贫结对帮扶、支教走教交流、中层骨干教师跟岗学习活动,对薄弱学校教师进行示范指导,有效提高全区学校教学质量,增强教师队伍对社会主义核心价值观的认知和认同。三是不断强化舆论导向。贯彻落实《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》《党委(党组)意识形态工作责任制实施细则》,抓好意识形态各类阵地管理,落实防范化解意识形态领域重大风险工作。建立健全学校党务政务公开制度,定期召开专题会议,分析研判意识形态领域情况。按照上级有关部门的部署要求,坚持网上引导和网下处置相结合,做到发现早、研判准、处置快,进一步加强舆情的监督管理。定期听取意识形态工作汇报及研讨机制,定期研究涉及系统稳定的倾向性苗头性问题,有针对性地提出指导意见,及时作出工作安排,管好系统宣传阵地。
    做好新时代高校意识形态工作
    党的二十大报告指出:“意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。”高校是意识形态工作的前沿阵地,肩负着铸魂育人的重要使命,意识形态工作的好坏直接影响着高校人才培养的质量。近年来,随着国际国内形势的新变化,高校意识形态领域面临着许多新的问题,如敌对势力加紧对高校进行意识形态渗透等,使得高校意识形态工作形势越发严峻。面对新形势新任务,高校要科学应对意识形态工作中存在的问题,创新体制机制,改善工作方式方法,开拓高等教育事业新局面。
一、新时代高校意识形态工作的价值意蕴意识形态工作是管头脑、管根本、管总的,贯穿在党和国家事业发展全过程、各方面,特别是在培养不同时期青年人才、坚定社会主义办学方

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