语文教师工作总结个人2022,小学语文教师工作总结个人2022

语文教师工作总结个人2022,小学语文教师工作总结个人2022

语文教师工作总结个人2022,小学语文教师工作总结个人2022

提高班级成绩,是小学语文老师永恒的目标之一。老师的理念、策略、方法与技术,是一个不断发展的动态的系统。

首先,要明确一些基本的东西。

1.阅读教学的本质,不是教会每一篇课文,而是教阅读的策略和方法。仅仅教会一篇课文,是低效的阅读教学。以课文为例子,教会学生阅读的策略和方法,才是正确的方向。

2.落实语文要素。注意语文要素的表达词语,那是应该达到的标准。但是,语文要素并不是单元教学的唯一任务,语文要素也并不能涵盖单元的所有任务。

3.阅读教学中,要尽量少问,要设计牵一发而动全身的问题。问题设计得好不好,重要的标准是看能不能充分动员学生进入各种语文活动。语文活动包括听说读写。

4.作文指导要充分设计支架,要让学生通过支架达到需要达到的层次,切不能笼统地讲一通,然后赶着鸭子上架。

5.作文教学成功与否,看学生是否喜欢写作文。阅读教学是否成功,看学生是否喜欢主动看书。

6.语文就是语文,字词句基础知识永远是语文之船的舟楫。

其次,谈点儿具体措施

1.一个优秀的班级,记忆性知识必须十分扎实。

听写生字,是基础之基础。要经常听写。对于学生掌握起来易于混淆的字词,得多归纳多训练。

课本上的任何记忆性考点都必须人人过关。有的学生钻空子,该背的不背或背得不好,都会在一定的时候问题爆发。必须采取恰当的措施,没有遗漏。

默写出错,是必须充分重视的,每次复习默写内容,要多分析易错点。

2.要抓中等生会做基本技能题。比如,仿写、改写、朗读技巧等。中等生最爱错基本技能题目,主要原因是他们上课精力不集中,或是灵活运用能力不强。多变式训练,是对策。点滴时间和家庭作业,都可以训练。

3.全方位抓好阅读训练。

必须训练好精读意识和策略。考试文段,尤其是题目所涉及的范围,必须精读。中等生的问题在于,该精读却浏览而过,导致理解不准确,细节没有注意到。

落实海量阅读。但是,缺乏阅读策略和方法的海量阅读是假性阅读。老师平时要上好阅读课,把阅读课上成阅读策略课,以方法打通课内外阅读。

适当增加阅读题目的练习。让学生自己去做,自己对答案,自己抄主观性题目的答案去体会答题方法。任何指导,都不能替代学生自己做题,积累做阅读题的经验。

要把上学期考试时阅读题做得不理想的同学开个名单,检查阅读作业的时候,必须重点观察他们是否努力地在练习,也要给予必要的指导。

4.作文训练要紧锣密鼓。

每周写4篇日记。要写好文章,没有什么秘诀,唯有多读多写多思考而已。周一到周四每天写,周五不写。周末可能有作文类的题目,不写日记。

作文课的一个好方法是师生共写。老师现场写,一边写一边说自己的思路。学生跟着写,不是抄老师的文章,而是和老师同样的思路,写不一样的内容。

举个例子。写《猜猜他是谁》,写外貌时,先说第一句写远看,老师写自己想好的同学,学生写他心里想好的同学,都按照远看的思路来写。老师写第二句,是怎么构思的,给学生说说,然后大家各写各的。

这样写,构思、格式、表达方式等等,学生都有可以仿照的目标。这个方法很适合低段中段。

一贯重视书写训练。

考试作文分数,受书写影响非常大。

练书法是基础,写作文却不要按书法来写,太慢了。

写作文要快写。结构保持好,笔画拉直写端就可以了。不要用顿笔。

训练结构要抓主笔。最宽最长最高最低的笔画,就是主笔。

主笔要写突出。不要忘记的是,不是主笔的笔画就要变短小些,而且要紧凑,也就是说在中线附近挨近点儿写。这样,主笔舒展,其他笔画紧凑,搭配起来就好看。

最后,愿每一个语文老师都如愿提高班级语文成绩,也包括我。

语文教师工作总结个人2022,小学语文教师工作总结个人2022

本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 3231169@qq.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。
如若转载,请注明出处:https://www.qiantufanwen.com/611.html