【党课】拒绝躺平，做优秀大学教师（高校讲稿）

投稿用户 • 2023年3月18日 am12:57 • 范文大全 • 阅读 166

拒绝躺平，不容内卷，做一名真正优秀的大学教师
老师们：
　　　　下午好！
　　　　不知大家是否注意到今年最热的两个词，“内卷”和“躺平”。最近很多大学的毕业典礼致辞都以这两个词作为主题。今天我也来“蹭”个热度，把讲话的主题限定在这两个词上，题目定为《拒绝躺平，不容内卷，做一名真正合格（优秀）的大学教师》。我想以这两个词为切入点，依据学校实际情况，谈几点不成熟的意见，与即将成为大学教师的各位共勉。
　　　　一、拒绝躺平
　　　　我所理解的躺平，是面对压力的一种消极反抗。压力是导致躺平出现的根本原因，没有压力就无所谓躺平，二者之间存在一种因果关系。
　　　　度过这个暑假，学校就将迎来盼望已久的x名大专学生。有学生就必须要有先生。老师们，不管你抱着何种心态，不管你是否愿意，不管你是否做好了充足的心理准备，学校事业发展的滚滚洪流已经把你我都带入了大学教师的行列。这也意味着大家必须从熟悉的中职教师岗位转型到不太熟悉、或者说还十分陌生的高校教师岗位。虽然，于在座的各位而言，高校教师岗位具有更多的不确定性。但此时此刻，因岗位变化而带来的新压力已不可避免地落在了大家的肩上。面对这份沉甸甸的重任，你只可能有两种选择：一种是消极对待，即躺平；另一种是积极迎接挑战。
　　　　我认为，对于各位而言，学校中职办学阶段所面临的主要压力有三个：一是招生的压力，曾经的招生工作，相信各位记忆犹新，可谓往事不堪回首；二是学业水平测试的压力，这一点相对于高考压力来说当然不算什么；三是学生（安全）管理的压力。
　　　　那么，在学校转型升格为高专后，对于大家而言又面临着哪些压力呢？其实，一所大学好不好，主要是看这所学校里有没有几个名列前茅的好专业。而衡量某个学校的专业好不好，关键指标在于这个专业教师队伍中有没有几个业界知名的大师、名师。对于研究型大学而言，某个专业教师队伍中如果有院士，则肯定是个不差的专业。也正因如此，才有大家耳熟能详的“所谓大学之大，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也”的名言。从这种角度来看，学校和大家所面临的第一大压力便是打造、成为专业名师、大师的压力。通过三五年的努力，x师专能否打造出一批能够在专业圈子享有发言权的大师、名师，是衡量学校办学水平高低的关键性指标。而这一压力显然落在了在座各位的肩上。老师们，现阶段你们如果不努力赶超，不努力成为大师、名师，不去积极争取成为专业圈子内的牛人，而是选择躺平，那么学校事业发展就毫无希望，学校的未来也一片灰暗。征途漫漫，惟有奋斗！
　　　　面对压力，在座的各位是否抱有躺平心态，我不敢妄加揣测，但我发自内心希望没有。希望大家紧跟学校事业发展的步伐，共同努力。如果将x师专比喻为一艘船，我们都已是这艘船上的水手，只有大家一起奋勇向前，学校这艘大船才能乘风破浪、行稳致远。但如果我们大家都不努力，或者说只有部分人努力，学校则可能远远落后于兄弟院校。因此，我衷心希望大家拒绝躺平。因为只有你不躺平，x师专才有未来，才有望早日实现特色鲜明、三湘一流、全国知名的办学目标！
　　　　二、不容内卷
　　　　内卷，结合学校的情况来理解，就是我们内部要避免非理性竞争，不要把过多的精力消耗在内部事务的协调、管理上，而要集中精力谋求学校事业的发展。今天，我们以专业为基础将学校教学机构初步划分为五个部分，主要目的是要实行专业归口，将专业相同、相近的教师集中起来，形成专业的教学科研团队，以达到办好专业、形成专业品牌、提高专业影响力和美誉度的目的。
　　　　对于学校而言，每个教学机构都是学校这一整体不可或缺的有机组成部分。对于各个教学机构而言，则相互之间要形成一定的竞争，形成一种你追我赶的局面。对于学校办学而言，竞争主要存在于三个层面：一是学校与学校之间的竞争；二是学校内部各专业之间的竞争；三是（同一专业）教师个人之间的竞争。
　　　　竞争有两种状态：一种是正当竞争、理性竞争，一种是非正当、非理性竞争，也就是我们所说的内卷。我在刚才说过，对于在座各位是否有躺平心态，我不敢妄加揣测，希望大家没有。但对于内卷，我肯定地说，是存在的，不仅存在，甚至有时候还内卷得比较严重。这也就是我今天想特别发言的重要原因所在。
相较于其他师范高等专科学校而言，我们学校还特别弱小，我们必须集中力量，必须避免内卷才能有效地和兄弟院校开展正当的理性竞争，才有可能后来居上。

............试读结束............

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